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2017山东医疗卫生事业单位招聘申论热点:先搭“桥”,后拆分

来源: 医疗人才网 时间:2017-02-17 14:53:58 点击:

导读:2017山东医疗卫生事业单位招聘申论热点:先搭“桥”,后拆分

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在写申论文章运用影响分析法论证分论点时,大多数考生存在两个问题:一是不会用。“我理解什么是影响分析法,但是在具体写作过程中,词穷啊!最多只能写出一到两句,就把天儿聊死了,怎么办呢?”这类考生的问题就是不能从分论点的主题或角度出发分析出影响,本质上就是不会运用影响分析法。二是用不好。这类考生基础较好,能够结合个人对问题的理解写出一些影响,但是逻辑层次、语言表达和论证组织欠佳,致使论证效果大打折扣。中公教育专家在此结合这两类情况进行讲解。

一、影响分析法很好用

为什么要使用影响分析法呢?因为它好用!一方面, 全面分析影响体现广度。 另一方面,深入分析影响,体现深度。这两点满足了一类文视野开阔、见解深刻的要求。如:分析食品安全问题的危害,就包括影响群众生命健康,影响企业生存发展,引发群众对政府职能的怀疑,影响公信力。从群众、企业、政府三个主体分析危害,体现了分析的广度。同样的,食品安全问题影响企业生存发展,影响该类食品涉及的其他企业,相当于对行业有不良影响,进而影响市场和经济,体现了分析的深度。可见,影响分析法既有广度,又有深度,非常好用,所以我们必须学会正确运用。

二、影响分析法要用好

既然影响分析法好用,我们就要把它用好。其基本写作思路是:分论点+过渡+影响分析+总结。其中,影响分析是论证的核心部分。分论点的表达结构一般是A有利于(有助于、促进了)B,即为A推出B,而正因为A与B之间的联系不紧密,才需要论证,即使两者之间有紧密的联系。那么就需要在A与B之间搭“桥”,引入C,如果A能推出C,C能推出B,那么A就能顺畅地推出B。但是,引入C一个“桥”,并不能充分体现分析的深度和广度,需要对C进行有效地拆分,分解为C1、C2、C3等多个“桥”,使其在数量上满足分析有广度,如果拆分后的“桥”在逻辑上有分层,就能体现分析有深度。理论如下图所示:

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在影响分析法中,这个“桥”包括主体、范围、两面等。然后再对其拆分,主体可拆分为个人、集体、政府、社会,范围可拆分为政治、经济、文化、社会、生态,两面即为积极、消极。

三、举例

以之前考过的一个分论点为例:好政策可以明了公民美德,涵养德性。主体为“桥”,拆分为个人、政府、社会三个主体分析影响来论证这一分论点。

好政策可以明了公民美德,涵养德性。其中,A是好政策,B是明了公民美德,涵养德性。“桥”是主体,拆分为个人、政府、社会。需要分析好政策对三者“德性”的积极影响,或者分析没有好政策对三者“德性”的消极影响。影响的具体表述有两个途径,一是结合对其理解来写,二是回归材料进行归纳总结。写作中注意不同主体之间的递进关系,从小到大,从直接到间接,逻辑严密。具体写作如下:

好政策可以明了公民美德,涵养德性。(分论点)古语有云,“矫失而成德”,政策矫正人们过失的深层目的是明确美德标准,成就人们的德行。(过渡)当前由于道德认知与道德实践不相统一,知与行相互脱节,公民行为缺乏有力的政策引导,导致每个人模糊了对善恶美丑的判断标准,成为普遍失德的受害者;导致党风政风不正,为公民道德养成树立不正确的示范;甚至引发公共空间行为失序,整个社会风不清、气不正。近年深圳为救助他人免责立法,而江苏也在进行类似立法,这样的好政策既有助于个人将道德认知与实践统一起来,又能促进公众树立从善如流、善恶分明的道德判断标准。(主体影响分析)因此,好政策是涵养公民德性的必要之举。 (总结)

中公教育专家认为,想要用好影响分析法,先要搭“桥”,理顺逻辑,再要拆分,满足分析的广度和深度;论证过程中,注意影响之间的逻辑关系,由浅入深、由小到大、从直接到间接,即可充分论证分论点。

 

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